Beat365本书基于最新的理论和实证研究，在婴幼儿教育先驱艾米-皮克勒和玛格达Beat365，格伯的教育理念基础上，作者总结其40多年早期教育经验而成书。

　　书中以大道至简的方式提出了婴幼儿照护的十项原则，始终强调尊重和回应式的照护，并关注照护过程中的各种关系。

　　本书涵盖了托幼机构及家庭在照护孩子时的各种常见情景，为专业机构的照护者提供了重要的指导、照护标准和參考，也是初为人之父母的家长们养育孩子的最佳“顾问”和“参谋”。

　　然而，并非任何互动都能形成亲密的照护关系，只有尊重的(respectful)、回应的( responsive )以及互惠或双向的( reciprocal)互动，方可促进良好关系的建立。

　　请不要低估儿童（哭声、语词、动作、手势、面部表情以及身体姿势）的交流能力，哪怕他们不具备或者只有十分有限的语言能力。

　　她正心满意足地注视着房间里另外5个孩子，不时伸出小手，盯着最先进入她视野的玩具，并用手抚摸。

　　她的裤子湿漉漉的。这时她听到脚步声，就向声音方向看去，随后有个身影走向这个婴儿，一个声音说：“凯琳，我想知道你这会儿还好吗？”

　　当照料者慈爱的脸靠近时，小婴儿笑了，并发出咿咿呀呀的声音。照料者回应着她，随后发现她裤子有点湿。

　　照料者伸出双手对凯琳说：“现在我要把你抱起来。” 小婴儿对照料者的姿势和话语做出回应，身体轻轻动了一下Beat365，继续微笑，咿咿呀呀。照料者把她抱起来，走向换尿布的区域。

　　例子过后，马上引入思考，这些场景所发生的事不仅仅是换尿布这么简单，照料者是像尊重成年人一样尊重婴儿。作为阅读者，你是否注意到？理解这样尊重的意义？

　　照料者走近小婴儿的时候确保孩子可以看到她。当她走向孩子的时候有意放慢了脚步Beat365，先和孩子有个交流，然后在才去检查是否要为她换尿布。

　　而我们经常可以看到一些照料者急匆匆地走到孩子面前，抱起孩子就检查要不要换尿布。而这个过程中，照料者几乎完全不与孩子交流。请想象一下，如果你是那个孩子会有怎样的感受。这种行为说明了照料者缺乏对孩子的尊重。

　　在换尿布这种日常互动中的尊重，让孩子与照料者的亲密关系很快建立起来，促进他们之间的依恋关系，也会培养他们的配合和合作。

　　在皮克勒中心，很多刚出生几周的孩子就已表现出合作行为，这种合作精神不会随着时间的流逝而消退，反而会变成持久的习惯。

　　而这种情况屡见不鲜，在换尿布的过程里，照料者经常拿个玩具或者其他有意思的东西转移孩子注意力。

　　合作关系便不存在了，取而代之的是注意力不集中的孩子，以及只处理尿布和湿，没有完整关爱孩子的照料者。

　　我观察了一下周围，我发现一个奇怪而凄凉的现象，很多带着孩子的家长或者保姆，能整个半天都不和孩子沟通，他们只是闷声做自己认为应该做的事情，他们的手很勤快，但是嘴却很懒惰。

　　这一点儿家长甚至还不如宠物的主人。我们会经常看到宠物的主人和宠物不停地说话。我也曾经询问过一个既有宠物又有孩子的朋友，他很认真地思索了以后，回答我这其中的分别，他认为宠物是永远都不会说话的，所以现在有什么都可以和宠物说，反正未来也是一样。

　　小孩子则是他认为马上就会长大的，他觉得现在和不懂事的孩子说话等于浪费时间，他觉得可以留着画，等孩子长大了再说。他觉得总有那个时间段。

　　其实孩子们从一出生起，就已经有了接纳外间事物的能力，外界给他们的说明和解释，既可以充分开发他们的智力，又可以让他们感受到自己得到了足够的尊重，他们才会更努力的去理解照顾者的意思和表达自己的情感，这样一方面可以沟通孩子与照顾者之间的情感，一方面还可以开发孩子的各种能力，实际是一件一劳多得的好事。

　　再比如说，照顾者总有因事而离开，婴幼儿的时候，面对着这种不可避免，照顾者要教会孩子应对分离，让他们免于分离焦虑。

　　过去我一直认为应对这个的方法就是悄悄离开。我认为孩子们看不到照顾者的离开就可以接纳这件事情。

　　读了这本书之后，我能理解悄悄的离开Beat365，实际上会给孩子造成更大的焦虑，会让孩子产生不安全感不确定感，这一次可能是顺利逃离，但是以后呢？

　　要承认孩童对于离别的恐惧是正常的现象Beat365，不要用欺瞒的手段哄骗孩童，用提前告知的方法培养离别的情绪，离别之后继任的照顾者，要继续对孩童进行解释，并且观察他们的情绪并协助他们平复。

　　如果要面临着比较长时间的这种别离，甚至还可以提前做一些别离的小实验和小准备，让孩子逐步对于别离有一种认同感和接受感。